Вступительные испытания творческой и профессиональной направленности:

1. Исполнение программы.
2. Собеседование и чтение с листа.
3. Сольфеджио и гармония (письменно и устно).

Исполнение программы

Поступающие на отделение духовых инструментов должны показать на экзамене знание всех видов гамм, арпеджио, доминантсептаккордов и уменьшенных септаккордов с обращениями в тональностях до шести ключевых знаков (играть шестнадцатыми в темпе: ММ четверть = 108-120), хорошее владение амбушюром и пальцевую беглость, а также исполнить:

• Флейта

1. Два этюда различного характера (виртуозный и певучий).
2. Две разнохарактерные части концерта или сонаты. Например: Бах, Гендель, Телеман, Стамиц, Моцарт.
3. Виртуозное произведение современного автора.

• Гобой

1. Два этюда различного характера (виртуозный и певучий). Например: Ферлинг (1-я тетрадь); Назаров (2-я тетрадь).
2. Две разнохарактерные части концерта или сонаты.
3. Виртуозное произведение современного автора.

• Кларнет

1. Два этюда различного характера (виртуозный и певучий). Например: Розанов - из "Школы для кларнета"; Штарк - 5 этюдов.
2. Концерт (две разнохарактерные части) или фантазию. Например: Вебер. Концертино; Концерты №№ 1, 2; Габлер. Концерты.
3. Виртуозное произведение современного автора.

• Фагот

1. Два этюда различного характера (виртуозный и певучий). Например: Вейсенборн (2-я тетрадь); Мильде (1-я тетрадь) и т.п.
2. Две разнохарактерные части концерта или сонаты. Например: Моцарт. Концерт си-бемоль мажор; Вебер.
3. Концерт фа мажор; Сен-Санс. Соната соль мажор.

4. Виртуозное произведение современного автора.

• Саксофон

Поступающий должен исполнить на саксофоне-альте:

1. Два разнохарактерных этюда из следующих сборников: Андреев. Сборник избранных этюдов; Иванов. 26 этюдов; Мюль. 18 этюдов; Ривчун. 40 этюдов; Ферлинг. 48 этюдов (для гобоя).
2. Одно произведение крупной формы. Примерная сложность: Бутри. Дивертисмент; Глазунов. Концерт; Демерсман. Фантазия; Калинкович. Концерт-каприччио; Мийо. Сюита "Скарамуш".
3. Одна пьеса малой формы. Примерная сложность: Боцца. Тарантелла; Экспромт и танец; Томази. Интродукция и танец; Ривчун. Концертный этюд; Эшпай. Концертная миниатюра.

• Валторна

1. Гаммы и арпеджио, охватывающие наибольший диапазон (нижний, средний, верхний регистры инструмента). Гаммы и арпеджио исполняются legato и staccato.
2. Произведение крупной формы. Например: Моцарт. Концерты №№ 2, 4; Штраус. Концерт № 1; Глиэр.
3. Концерт (I, II части) и т.п. Если исполняется только I часть концерта, необходимо сыграть также пьесу певучего характера.

4. Обязательные произведения: Этюды №№ 29, 30 из сб. Избранные этюды под ред. В. Буяновского.

• Труба

1. Обязательные произведения: Брандт. Этюд № 1; Вурм. Этюд № 4.
2. Две пьесы различного характера или концерт любого автора.

• Тромбон

1. Гаммы и арпеджио во всех практически применяемых тональностях, в различных обращениях и штрихах.
2. Обязательные произведения: Рейхе. Этюд № 15 и один из этюдов медленного характера.
3. Концерт любого автора или две пьесы различного характера.

• Туба

1. Обязательные произведения: Блажевич. Этюд № 9 и один из подвижных этюдов.
2. Одно произведение малой формы кантиленного характера или одну часть концерта любого автора.

• Ударные инструменты

1. На ксилофоне - небольшую пьесу. Например: Чайковский. "Русский танец"; Вальс-скерцо; Глинка. Танцы из оперы "Руслан и Людмила"; Римский-Корсаков. "Полет шмеля".
2. На вибрафоне - пьесу малой формы, желательно четырьмя палками.
3. На малом барабане - этюд на тремоло.
4. Поступающий должен уметь настроить литавры, показать на них тремоло в разных нюансах, прочитать с листа несложное произведение.

Собеседование и чтение с листа

Собеседование выявляет общекультурный уровень поступающего, его эстетические взгляды, эрудицию в области музыкального искусства, знание основных этапов и закономерностей развития истории музыки, знание литературы по специальности. Проверяются понимание содержания, формы и стилистических особенностей исполняемых произведений.

На экзамене проверяются навыки поступающих по чтению с листа.
Примерная трудность предлагаемых произведений:

• Флейта

1. Келлер – 3 тетради
2. Лоренс – этюды
3. Брамс – 4 ая симфония
4. Дебюсси – Послеполуденный отдых фавна

• Гобой

1. Видеманн – этюды
2. Ферлинг - этюды
3. Бетховен – 3-я симфония
4. Римский-Корсаков – Шехерезада

• Кларнет

1. Клозе – этюды
2. Глинка – Камаринская
3. Римский-Корсаков – Шехерезада

• Фагот

1. Весенборн – этюды, тетрадь №2
2. Брунс – этюды
3. Вагнер – Лоэнгрин
4. Глинка – Камаринская

• Саксофон

1. Школа Михайлова
2. Мюль – этюды
3. Иванов – этюды
4. Равель – Болеро
5. Рахманинов – Симфонические танцы
6. Мусоргский – Картинки с выставки

• Труба

1. Вурм – избранные этюды
2. Брандт – этюды

• Валторна

1. Сборник этюдов под редакцией В.М. Буяновского

• Тромбон

1. Блажевич – этюды I тетрадь
2. Рейхе – этюды

• Туба

1. С. Васильев – 24 мелодических этюда для тубы
2. Marco Bordogni – 43 Bel Canto Studies

• Ударные инструменты

литавры, малый барабан

1. Снегирев – этюды
2. Скавера – этюды

ксилофон

1. оркестровые трудности

Сольфеджио и гармония (письменно и устно)

Сольфеджио

1. Записать одноголосный диктант с хроматизмами, вариантными ступенями и модуляциями. Диктант исполняется 6 раз.
2. Определить на слух:
   а) вид лада по звукоряду и в мелодическом фрагменте;
   б) ступени лада (диатонические и альтерированные);
   в) мелодические интервалы в виде «цепочки» звуков;
   г) гармонические интервалы (простые и составные – в пределах двух октав);
   д) аккорды в элементарном и четырехголосном изложении по структуре (звучанию): мажорные и минорные трезвучия с обращениями, увеличенное и уменьшенное трезвучия, малый мажорный, малый минорный, полууменьшенный (малый уменьшенный) септаккорды с обращениями, нонаккорды, уменьшенный септаккорд, аккорд целотоновой симметричной структуры – увеличенный терцквартаккорд;
   е) аккорды в тональности (по разрешению): малый мажорный септ– и секундаккорды (в качестве D, альтерированых аккордов субдоминантовой и доминантовой групп), уменьшенный септаккорд с обращениями (в качестве вводного и альтерированной субдоминанты);
   ж) гармоническую последовательность, включающую указанные аккорды, с функциональными модуляциями в тональности 1-й степени родства;
   з) гармонию во фрагменте музыкального произведения; назвать тональный план, аккорды.

3. Спеть:
   а) «цепочку» звуков, образующих мелодические интервалы и аккорды в восходящем и нисходящем движении;
   б) небольшой мелодический фрагмент из музыки ХХ века, запомнив его после двух прослушиваний (образец может включать вариантные ступени, сдвиг и т.д.);
   в) одноголосную мелодию с листа. Примерная трудность: А. Островский, С. Соловьев, В. Шокин. Сольфеджио. Вып. 2. №№ 71-140.

Гармония

1. Письменно гармонизовать однотональную мелодию без неаккордовых звуков (8–10 тактов). Срок выполнения – 2 часа (120 минут).
2. Играть на фортепиано в четырехголосном изложении:
   - однотональные гармонические последовательности (по заданной «цифровке»);
   - функциональные модуляции в тональности 1-й степени родства (в форме 4-х и 8-ми тактовых построений);
   - секвенции тональные и модулирующие.

3. Проанализировать с листа произведение малой формы или структурно законченный фрагмент произведения крупной формы. Например: Л. ван Бетховен. Соната для фортепиано № 10, ч. II, первый период; П. Чайковский. «Детский альбом».
4. Ответить на теоретические вопросы по курсу гармонии в объеме программы училища.